无奈的“讨好”
发布时间：
2019-12-28 11:48
来源：
—我的教育随笔
看过汪中求的《细节决定成败》，多期的《班主任》杂志，听过李秀丽的那句“认真做事只能把事情做对、用心做事才能把事情做好”，也知道罗曼罗兰说过：即使是最丑孩子的身上,也有新鲜的东西、无穷的希望。都说班主任只要用心去关爱每一个孩子，在工作中会有无穷的幸福和快乐林林种种，可是只有我们做班主任的知道，这些所谓的教育理论听起来唯唯是偌、做起来是多么的难。特别是那些问题生，当我们有时甚至想用一台高倍显微镜对准他们，试图在他们身上发现哪怕一丁点的有创意的优点来借题发挥的表扬他们，好让他们能以此约束自己，而不给我们惹更多麻烦时，收效又如何。还记得一位老同事的一句经验之谈：对付这些孩子们要软硬兼施。没想到我的一次“无奈的讨好”的经历也真的是让我受益匪浅、感受颇深。
开学伊始我就发现G同学是一个典型的问题生，小学很散漫，军训捣蛋，上课自习经常违反纪律，由于年龄最大于是就想成为班级的老大，更严重的是开学没几天竟然敢在厕所抽烟（后来一问竟然有三年的烟龄了），我找了他好几次，但是屡教不改、而且一副满不在乎、拿我没辙的态度，说实话有时我还真想就这样放弃，可是一想到他的父母那种无奈的目光我就打消了这个念头。他抽烟被抓的第二天是9月15号，我一看班级的备忘录发现竟然是他的生日，他是升入初中以来班级第一个过生日的学生，我突然有了一个想法……
中午我吃过午饭急忙去买了一个生日蛋糕并亲自为他写上了生日快乐的祝福语，并用报纸包的严严实实的拿回了班级放到了讲桌里，其他同学也没有察觉，下午第一节课间我找了两个班干部共同策划了一个特殊的生日PARTTY，恰巧第二节是自习课，于是我让两名男同学拉着G同学去厕所而且拖延时间故意让他迟到（当然这种做法不太妥当，只是想给他一个惊喜），当他气喘吁吁的跑回教室，我故意很严肃的批评他说：“怎么又迟到了，啊？你就不能一天不犯错误吗？”他很无辜的想解释些什么，我急忙说：“你进来，同学们，你们说怎么罚他吧！”于是他低着头走进了教室，这时教室里突然响起了欢快的生日快乐歌，G惊讶的抬起头，这时我把早已准备好的蛋糕从讲桌里拿出来放在他的面前点上蜡烛说：“生日快乐，许个愿望吧！”他有点不好意思的笑了，我分明看见了他的笑眼中有些晶莹的东西在闪烁着，那里面有吃惊、有喜悦、有歉疚……也许还有更多。当他把蛋糕分给大家时我说： “同学们，我已经买蛋糕作为生日礼物了，你们就每个人送G一句话作为生日礼物吧！”这时有的同学说：祝你生日快乐；有的说：希望你学习进步；希望你每天都有好心情；还有的同学很委婉的说：希望你每天能遵守纪律不犯错误，不惹老师生气等等。这时他很不好意思的低下了头，我于是接过话茬说：“记得开学第一天我就和你们说过，我工作的原则第一条就是公平、公正的对待每一个学生，我评价一个学生的标准绝对不是学习成绩而是你的学习态度和做事的态度，其实G同学也不是不想好好学习、好好表现，只是因为小学没有养成良好的习惯而已，从年龄来看G应该是你们的老大哥了，那么以后你们这些小弟弟***就应该多提醒他、帮助他，好不好啊？”，这时同学们异口同声的说：“好！”看见同学们发自内心的点了点头，我语重心长的对G说：“不知道老师说的对不对？”他也重重的点了点头，“那么从今天开始，你就要和大家共同努力，做什么事一定要三思而后行，时刻提醒自己，严格要求自己，好不好？……”他再一次重重的点了点头。从那以后，G真的变了，不但自己不说话不捣乱了，而且在自习课还能主动维持纪律了。真没想到用这一个小小的蛋糕去“讨好”竟然胜过那么多次的教导，蛋糕的作用如此之大啊！
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。G同学的改变也让我有了许多的思考，这样的孩子，刚刚到来的时候，他的身上几乎没有什么优点，每个和他的接触过的人都会感到棘手。但是，就是这样的一个孩子，他并不是一个石头、一块钢铁，如果老师最大限度的给予他关心与爱护，他也会逐渐被我们这种细致入微的爱所感动，他也会被溶化。面对着他的改变，现在来谈成功与否似乎还为时过早，但是我想我已经很满足了！不是吗？
锦州市第十二中学
雷丽平
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锦州市第十二中学是一所办学条件优越、办学特色鲜明、在锦州市较有影响的初级中学。它始建于1957年，截止到2020年9月，锦州市第十二中学拥有教职工206名，学生2800名左右，教学班54个。
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