锦州市第十二中学

本学期教务处将根据我校整体的工作思路和要求，践行我校“明德至善、真知笃行”的办学理念，遵循我校“一二三五”办学思路，以深化"双减"为推进,以"减负增效,创新素质培养"为指引,积极构建学校教学工作体系和良好教育生态，不断提升学校教学质量，进一步优化有序、活泼、高效的教学秩序和学习环境，促进学校高质量发展，努力创办令群众满意的锦州市地区优质特色名校。

• 本学期工作目标

1. 继续学习落实《新课程方案》和《新课程标准》，培育学生核心素养，转变教学观念，优化课堂生态，提高教学质量。
2. 深化校本教研工作，打造学科组文化，创建一个充满民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变。
4. 贯彻落实2023年《辽宁省义务教育课程实施办法（试行）》、《辽宁省义务教育阶段学校课堂教学基本要求（试行）》文件要求，有合理的教学进度计划，按计划教学，严格执行《辽宁省义务教育阶段学校考试管理“六严格”》文件，规范考试管理。
5. 做好中考备考工作，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正体现出教学是学校的第一生命线。

二、主要工作任务与措施

（一）深化课堂教学，提高课堂效率

1、提高我们教师的自身素质

教师自身素质的高低是决定课堂效率的关键，一是教师的专业素质和专业技能;二是教师的思想素质，及思想观念和道德品质。只有提高教师的学科素养，才能有效的指导学生，提高教学质量。

2、教师要功夫用在课外，精心备课，备好课是上好课的前提。

要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，就必须做好每堂课的课前准备工作，每一堂课，不管是新课，还是复习课，都要精心备课，做到吃透“两头”。既要备教材，也要备学生，提前做好课件、教具、学具的准备，同时要做好课后教学反思。

3. 注重培养学生良好的预习习惯

培养学生良好的预习习惯是非常必要的，它直接影响着课堂教学效率和教学质量，影响着学生的发展。培养学生在预习中提出问题、思考问题、初步解决问题的能力，并提出质疑。使学生做到在课堂上的听课有目的性，带着问题来听课，提高听讲效果。同时教师也要了解学生的预习情况，在课堂上的讲解才能做到重点突出、详略得当。

3. 提高学生的听课效率

学生是课堂的主人，学生的积极参与和主动学习是提高课堂效率的根本保证。首先保证学生要做好听课的准备，其次，学生要精力充沛、全神贯注地投入听课，始终保持高度注意力要有相当克制力。还要确保学生积极的参与课堂活动，踊跃回答问题、参加讨论、积极主动的完成老师布置的任务。

4. 教师要精心设计课堂结构

首先，教师要有课型意识。新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课、阅读课等课型有不同的结构和要求。教师要根据不同的特点来设计课堂。其次、教学活动的设计首先要学生主动参与问题解决，自主学习的过程中充分展现学生的活动过程，教师所设计的每个教学环节，要以培养学生的能力为主。

5. 教师要充分利用多种教学手段,尤其是多媒体的应用，提高课堂容量。教师要教师要科学提问，精心的设置问题，珍惜课堂每一分钟、把握时间分配。

总之各校区要加强对教师的课堂教学过程的督导监控。上课要做到精神饱满、态度亲切，语言要准确、简练，讲解要条理清晰，板书要工整规范，要尊重学生人格，重视与学生的沟通及情感交流。课堂教学要面向全体学生，以课程标准为依据，既要重视知识目标的达成，又要重视学生的思维训练，培养学生良好的思维品质。教师要善于创设情景，激发学生兴趣，确保课堂教学更有效更精彩。

（二）加强作业管理，减轻学生课业负担

1.加强作业管理的研究

各校区召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期作业计划和效果预测，形成方案后全组教师进行评议、补充，通过后交给校区教学部门审核，审核后各组进行统一布置。

各分管主任深入备课组进行教研，开展作业专题研究活动，确定学期内的作业范围，作业要求等基本内容。要求教师选题要精，教师在布置作业前要要先将作业做一遍，然后进行选题，作业要根据学情精心进行选择，以保证作业的基础性和实效性，同时教师要根据学生能力的不同，为学生的学习创设不同的作业空间。鼓励作业形式多样化，创新作业模式，关注五育并举。

2、明确作业管理的具体要求

平时每日家庭作业总量不超过90分钟，双休假期作业不超过3小时；精选作业内容，作业难度水平不得超过课程标准要求，当天有课后服务的学科不得留作业。学科作业总量由校区统筹协调，同学科作业一致；作业布置分层次，学生可根据学情有选择地完成“必做题”、“选做题”。教师在教案中有明确的作业内容，不随机布置。不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不要求学生在群内完成“打卡”式作业，不在微信群布置作业；教师要亲自批改作业，全批全改。作业批改要及时细致，符号规范，评语有针对性、启发性、指导性、鼓励性，提倡书写个性化评语和面批面改。作业批改后及时反馈，个性错误学生自主修改，共性错误教师要在课堂上统一讲评。

3、重视作业管理的评价反馈和表彰

各校区每月进行一次教学常规检查，对《教师批改作业记录本》，《学生错题修改本》和学生的常规作业进行检查，并做好记录，将好的作业进行展出和表彰。

每周一次作业抽查防止学生和教师松懈，详细了解教师布置作业和学生书写作业的情况，对老师布置和批改作业中出现的困难予以帮助和指导。

建立作业台账，做到每日上报作业、实际批改情况和教师作业批改记录本三统一。各校区对各科作业进行统筹安排和管理，对落实情况进行不定期的检查，了解教师对作业改革和管理工作的落实情况，在校区大会上及时反馈，通过找相关教师座谈等形式予以及时整改。

 4、各校区严格把关，根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作

1）学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，各校区及教研组建立进校园课外读物推荐报备制度，严禁教师向学生推荐不知来源的读物。

2）各校区定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查，如发现有违禁书籍，通知家长；发现有意识形态方面的违禁书籍上报有关部门。

3）课外读物坚持自愿购买原则，严禁在校园内销售课外读物，严禁教师组织集体购买教辅行为。

（三）加强教学常规管理，规范教学常规的各个环节

加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证，我们在平时的教学中要全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

本学期各校区要督导各学科组从教学计划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、测试与质量分析等方面进行严格的规范和要求。要提高课堂教学效率，必须要按学科特点抓好教学的各个环节。

1、规范质量监控，做到精准、科学，有针对性。各校区要做好教学质量的评价及分析工作，通过每次考试后的学科组教研和成绩分析会，总结成功的经验和失败的教训，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

每月初各校区对教师的教案的编写、使用、作业批改和听课笔记等教学常规工作进行检查，以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，确保一定数量的检查次数，及时整理、量化检查结果，以各种恰当的形式将检查结果及时反馈到教师本人。各校区积极组织教研活动，密切关注试卷讲评，从试卷综合分析各阶段的教学情况，找问题、提措施，重视跟踪落实，保证教学工作有序，良性发展。

 2、注重教学反馈，稳步提高教学质量。各年级、各学科要充分利用好晨考、小考、单元考，要做到“课课清、节节清、段段清”，“ 勤辅导，常反馈”。七、八年级在保证命题质量的前提下，利用七、八节自习时间年部统一单元考试、阅卷、评价。校区教务处要做好记录，在各学科备课组常规教研或者校区教学总结会上公布本学期各学科单元考试情况及教学常规检查情况。

3、严格教学秩序管理，加强教学环节的督查与指导

教学管理人员要深入课堂，形成领导听课、评课经常化，以便随时掌握教学动向；加强巡检力度，定期对本校区的教学进行诊断与评价，定期利用备课组长、教研组长会及校区教学情况总结会提出建设性指导意见，加强教学秩序的检查。

任课教师要按时上、下课，按课表上课，不能随意停课，调课和代课，更不能漏课。教师因病、因事不能上课，要提前向分管主任请假，安排代课。注意实验课、体育课的教学安全，严禁教师体罚学生，杜绝教学事故的发生。

二、完善校本教研制度，突出校本教研实效

1. 强化备课组的团队精神，加强集体备课的深度

备课组长要抓好集体备课环节，带领本组教师认真学习课标，钻研教材，认真执行本学科的教研活动计划，并制订本备课组的教学进度计划，及时把电子教案、试题、课件等学科教学资料充实到学科资源库。

各校区分管主任要深入备课组把关，要求年轻教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规范教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，要有手写教案。备课组明确分工，组内实行资源共享；做到超前一周备课，教案后有反思或后记，并把教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人；每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课，实现教案的个性化。

备课组坚持每周教研，提倡鼓励组内互相听课，坚持教学研讨，互相学习，取长补短，并写好听课笔记。每次教研做到由主讲人对负责的教材的重点、难点和基本教学方法，认真开展讨论。每位教师处理好集体备课和个体灵活性的关系，认真写好高效实用的课时教学设计。根据本年级学生的具体情况，精心设计好教学的每一个细节，做到统一教学要求，统一教学进度，统一课后练习，做好阶段、期中、期末考试、及试卷分析工作。明确完善备课组教学常规计划，晨考、小考、单元考及作业的具体内容、批改数量、间隔时间等方面按计划表进行，各校区教务处也会跟进监督检查。

2、发挥教研组长的引领作用，强化学科组建设

发挥好教研组长的作用，积极培育学科组文化，以理念提升、教学模式研讨、指导备课组的常规教学为重点，提高教研组教研的规范性、科学性来提升教研档次，积极协调各备课组根据学科特点来开展学生活动。

充实教研活动的内容和形式，因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像课、问题探讨等机动灵活的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。

• 注重学生学习习惯的培养和学法指导

为使中小学生立德树人全面发展，针对现阶段中小学生普遍存在的能力短板问题，各教研组要组织老师针对不同学段提出具体要求，着重培养学生的关键项能力，包括规范书写、准确计算、自主阅读、清晰表达、轻松写作、崇尚科学等。

1、建立学科课堂教学渗透机制。把课堂教学作为培养学生学习习惯的重要平台。在课堂教学中，结合学科特点寻找最佳切入点，培养学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。

2. 继续开展学生特色学科竞赛活动，以此为契机着力培养学生终身受益的十项关键能力和良好习惯，塑造一个身心健康全面发展的人。

七年级重点在于学生学习习惯的养成，各个备课组通过集体教研，确定培养七年级入学新生学习习惯的计划，做好小初衔接。文科继续注重文字的书写，理科继续注重格式的规范和语言的准确。如英语坚持有单词本、考词本、作文本；语文坚持有小楷本、作文本、考字本；数学坚持有课堂练习本等等。

八年级注意做好学科、班级平衡，狠抓培优补差工作，防止两极分化，重视班内后20%学生学习成绩的提高，同时注意挖掘在各个学科方面学有余力的、有学习潜质的优秀学生，扩大优秀生群体比例，使不同的学生得到不同的发展与重点培养，增强我校的竞争力。

七、八年级要面向全体学生，在关注优秀率的同时更要注重平均分和低分率，保证使更多的学生跟上整体队伍，为九年级打好坚实的基础。

四、强化毕业班工作管理，重点抓好八九年级毕业学科的质量提升。

1、教师和管理者要全力科学的备战新中考，营造中考备考的氛围，使学生及早进入中考备考状态。发挥备课组的创造性，让每一个教师都发挥出自身最大潜能；重视所有中考学科，提升高分段人数，做到知识无盲点、考纲无漏点，保障每个学生都适应网上阅卷的要求；争取尖子生和平均分都获得好成绩，争取今年的中考成绩有更大的进步。           

（2）在保证教学效果的前提下，管控教学进度，为下学期的复习备考留出充足的复习时间，同时确保教学质量同步提升。各备课组要根据实际情况，精心筹划新课教学，夯实学生的基础知识与基本技能。加强考试研究，传授应试策略，着力培养学生的应试能力。对毕业生的思想教育、心理疏导、学科平衡、等方面经常性集体会诊，提出解决办法。

（3）更新教学理念，密切关注省中考命题新方向，认真研究中考试卷的命题思路，努力探索新中考的应对策略，及时做好月考和信息资料的收集、整理工作，各备课组在月考分析的基础上要及时互通信息。

（4）要充分重视体育中考，早日制订体育备考方案，制定好课堂训练计划，抓好晚间体育训练，力争体育学业水平测试成绩达到较好水平。

（5）做好2023届中考的备考交流和总结工作。

各校区教务处要做好每个学期的资料整理存档工作，迎接期末的各种教学管理检查。（包括每个学期的校区、备课组工作计划、总结、各项相关活动计划总结、教学管理及各种活动的视频及影资料等），并及时整理存档，各校区要积极组织为学校网站投稿，做好各校区的宣传报道工作。

五、积极推进落实课后看护工作

以促进学生全面发展为指导，结合本校实际，重新修订本学年锦州市第十二中学学生课后服务方案，根据学校的实际情况和学生年龄特点，以中考学科的知识回顾与能力拓展为主，安排各学科教师对已学知识进行阶段回顾与辅导、答疑，并辅导学生写作业。（具体实施参考《锦州市第十二中学开展学生课后服务工作实施方案》《锦州市第十二中学开展学生课后服务工作实施细则》）

六、其它工作

1、以校本课程的深入实施，抓好特色课程。配合德育处、团委把学生社团、选修课、研究性学习和实践活动有机结合起来，真正让丰富多彩的课程成为学生成长的立交桥。

2、管好用好各功能教室，明确安全责任，积极发挥其作用，为教学服务。加大常规实验仪器的更新与维护，做好教学辅助工作，教学辅助人员要进一步增强服务意识，以高度的责任心，为教学一线服务。

 

               教务处   2023.8. 25

 

 

 

 

2023—2024学年度第一学期教务处工作计划

 

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