为贯彻落实辽宁省“双减”工作视频会议精神，结合教育部相关工作要求，进一步做好中学生作业管理,营造有利于学生健康成长环境,全面促进中学生健康成长，家校共育,标本兼治,综合施策,为此,学校制定了落实“作业管理”规定工作的作业管理制度，具体内容如下：

一、管理目标要求

（一）管理目标要明确,要抓住工作重点,明确主攻方向,坚持效果导向,见到实实在在的成效。做好“作业管理”,促进学生健康成长,是教育系统的重大责任,也是解决广大家长急难愁盼的有力举措,要把“作业管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

（二）扎实做好“作业管理”实施工作,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,在本学期“作业管理”要真正实际落地,形成落实“作业管理”的浓厚氛围,要取得明显成效。

二、作业管理专班

1.组  长：书  记  李宝忠 校  长  周广飞

2.副组长：德育副校长  梁丽萍  教学副校长  李  杰

作业管理负责人

教务处主任  李  靖

教务处副主任  崔云鹏  陈  曦  张微微  牛艳红

各科教研组长、备课组长

作业设计批改指导小组

组长：崔云鹏  陈  曦  张微微

副组长：教研组长 周秀园 俞洋 梁中立 谭天储 孙凤莉

        徐静 大于萍 孙伟 栾博 侯刚 刘援学

组员：各校区各学科备课组长

作业管理监督举报电话---4153387

三、“作业管理”目标实施

为深刻理解《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，学校召开相关会议，解读省、市关于作业管理要求的具体内容，使全校上下从各级领导到各校区教师统一思想，学校必将以“十要求”为引领，完善《“作业管理”实施方案》，制定指导学生课后时间管理的《学生倡议书》，签订落实作业管理“十要求”《承诺书》，下发《致家长一封信》；建立了《教师作业批改记录本》、《学生错题本》、《各校区作业管理记录本》，以此来规范作业形式、内容和作业总量，确保减轻学生课业负担，实现减负提质，促进学生全面发展。

1.关注课堂教学质量，提升校内学习效率

（1）严格按照课程标准和教学计划开展教学活动，对于新知识内容一律“零起点”教学。认真落实教学常规要求，做好备课、上课、作业布置与批改等教学基本环节的整体设计、要求与检查，不得超纲教学，赶超教学进度。

（2）以提高课堂教学效率为立足点，注重教学过程中的问题研究和行动研究，开展形式多样、富有实效的教研活动。

（3）提高课堂教学质量，不得无故占用学生自习课时间，指导学生有效利用校内学习时间，提高在校学习效率，主动完成学习任务。

（4）严禁强制或暗示学生订阅教辅材料，不得采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。

（5）严格依据课程标准教学，按照课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内、班级内不得开展学生考试成绩排名，不得公布学生个人或班级集体考试成绩、名次等信息，不得在班级微信群、QQ群等公布学生成绩排名或对比学生成绩优劣的信息，不得在群内发布学生个人负面信息。

2.加强作业管理，合理布置、规范批改

（1）作业时间：家庭作业总量不超过90分钟。语文、数学时间在25分钟左右，英语在22分钟左右，物理化学在18-20分钟左右；假期作业不超过3小时，语文、数学在45分钟左右，英语在35分钟左右，物理、化学在25-30分钟左右。

（2）作业内容：精选作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。当天有课后服务的学科不得留作业，其他学科作业总量由年级组长统筹确定，确保同年组作业一致。

（3）作业布置：作业布置分层次，学生可根据学情有选择地完成“必做题”、“选做题”。教师在教案中有明确的作业内容，不随机布置。不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不要求学生在群内完成“打卡”式作业。

（4）作业批改：教师要亲自批改。批改作业做到及时细致，批阅符号规范，评语有针对性、启发性、指导性、鼓励性，要求全批全改，提倡书写个性化评语和面批面改。作业批改后及时反馈，个性错误学生自主修改，共性错误教师要在课堂上统一讲评。

3.重视评价反馈和表彰

（1）每月进行一次作业常规检查，对《教师批改作业记录本》，《学生错题修改本》和学生的常规作业进行检查，并做好记录，将好的作业进行展出和表彰：

①对学生书写进行表彰展览，分为优秀奖、进步奖和持之以恒奖，优秀奖奖励学优生，进步奖奖励后进生，持之以恒奖针对中等学生，让所有努力的学生都有机会得奖。

②对教师批改进行奖励，设最认真批改奖、最有创意批改奖和持之以恒奖。通过奖项评比督促教师按学校要求对学生作业全批全改，鼓励教师创新评语，和学生进行心与心的交流，达到教育的目的。

（2）每周一次作业抽查防止学生和教师松懈，详细了解教师布置作业和学生书写作业的情况，对老师布置和批改作业中出现的困难予以帮助和指导。

（3）每天上报当天作业，便于各校区对各科作业进行统筹安排和管理。校区领导监督小组对落实情况进行不定期的检查，了解教师对作业改革和管理工作的落实情况，在校区大会上及时反馈，通过找相关教师座谈等形式予以及时整改。

（4）利用学生课代表管理本班作业书写，每天学习委员都会将本班作业进行记录，收集同学们的真实作业时间并上报给校区，便于老师们及时调整作业量和作业效果。

（5）召开备课组长会议，要求备课组长制定本学期作业计划和效果预测，形成方案后全组教师进行评议、补充，通过后交给学校审核，审核后各组进行统一布置。

（6）深入备课组进行教研，开展作业专题研究活动，对各组制定的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围，作业要求等基本内容。要求教师选题要精，教师在布置作业前要要先将作业做一遍，然后进行选题，将作业分为“必做题”和“选做题”，作业要根据学情，精心为学生选择，以保证作业的基础性和实效性，同时教师要根据学生能力的不同，为学生的学习创设不同的作业空间。鼓励作业形式多样化，作业评语要走心和创新。

4.创新作业模式，关注五育并举

（1）假期作业统一布置

每逢十一、寒暑假，教务处会提前要求各校区做好提前安排，将作业具体到每天，避免学生集中突击，同时邀请家长进行监督和反馈。同时将体育课的内容安排到假期作业中，要求在保证安全的前提下，提倡学生合理运动。

（2）开展丰富多彩的竞赛活动，对作业完成情况进行督促和检查

（3）开设社团活动课，让自习课活起来，贯彻大课程观，将音乐、劳技和体育等特色内容带入学生的生活，培养学生的兴趣和一技之长。

（4）多渠道多方式提高学生阅读能力，充分利用课后的时间，让阅读成为学生们生活的重要组成部分。

5.强化作业反馈检查，体现过程性、灵活性

（1）各校区按照学校的通知要求严抓细节，将要求传达到每一位教师和每一位家长，不断加强师德师风建设，引导教师树立正确的育人观、教学观、质量观。

（2）特设学校、各校区两级作业管理组织机构，设专门管理的负责人。实施作业各校区统筹管理制度，切实加强作业设计研究，完善作业调控机制，创新作业布置方式，注重作业批改实效。

（3）注重设计的科学性、有效性组织各校区教师开展专题研究，邀请学校领导、学校教学部门、教研组长对作业管理提出宝贵建议和意见，并指导各校区加强教育教学常规管理，科学构建作业管理机制。

（4）强化过程监管，实行“日反馈、日监管”制度。每天各校区把本校区的作业布置情况汇总上报到学校，由学校进行整体的检查，并把存在的问题及时反馈，做到反馈不过夜，保证真实有效。

6.进行多方监督，保障减负效果

为加大减负检查力度，学校请学生和家长监督学校减负工作。在把省、市教育厅关于“作业管理的十要求”告知学生和家长的基础上，通过问卷调查形式，让学生和家长了解学校和教师减负工作情况，敦促学校规范执行相关规定。

我校全体八年级教师、学生以及家长参与了教育部2020年中小学学业负担线上监测调查工作，及时反馈真实情况，为决策层提供真实的情况和数据。

学校减负工作是否落实到位，由家长和学生直接打分，让家长和学生参与到学校“减负”工作中。学校邀请家长担任减负监督员，通过班级群、校讯通平台、校长信箱、等形式，多方位监督学校和教师的作业情况。

作业管理监督举报电话---4153387

 

 

                                                                                                                                       锦州市第十二中学

        2022年8月26日